すべての講座、すべての講師に共通する京進全体の指導方針として「ほめる指導」を徹底しています。最終目標が受験であるとしても、優れた教材や学習方法があったとしても、それでも受験勉強は長丁場です。反抗期や思春期を迎える小学校の時期は、心も不安定です。

京進ではお子様の成長過程に寄り添い、「ほめる」指導を通じてお子様が自分では気づいていない良いところ、確実に成長しているポイントに気づき、自信・自己肯定感を育んでもらいたいと考えています。いい時もスランプの時も、必ず何かしらの「歩み」があります。お子様が目標に向かって進み続けるために、その「歩み」をとめないサポートを心がけています。

大講義だと、話についていけない、置いてけぼりになってしまう、1対1だと先生が自分に合わせてくれるけど、ライバルとの競争やクラス全体のペースに自分が合わせるという習慣が作れない。京進は、そんな問題に対応すべく、適正人数制による小～中規模クラス編成とすることで、ひとりひとりのお子様に十分に目が届き、きめ細かく指導できる体制を整備しています。

適正人数クラスの最大の長所はお子様と先生とのコミュニケーションが充実すること。解説一辺倒の授業ではなく、先生からの発問⇔応答、課題演習中のアドバイスなど、授業に「動き」や「変化」が生まれます。お子様の興味・関心を引き出し、掘り下げる授業は、お子様の理解を深めるだけでなく、「考える力」を養う原動力ともなります。

中学受験は長丁場の戦い。その間に、お子様は様々な成長のステージを経験します。反抗期や思春期、学習が好調な時・不調な時。クラス担任は、お子様ひとりひとりの学力だけでなく、ご家庭での学習状況など日々の生活面や、教科全体のバランスにも気を配りながら、指導・サポートにあたります。また、保護者様からのご相談にも、お子様のもっとも身近にいるクラス担任が責任をもっておこたえします。お子様・保護者様・クラス担任のトライアングルが、学力・精神面の充実した成長を支えます。

授業終了後や授業がない日の空き教室は自習室として活用いただけますので、宿題を家に持って帰らず、自習室で終了させるお子様も大勢いらっしゃいます。授業に入っていない講師がお子様の質問にお答えする質問教室も設置しておりますので、質問が発生するかもしれない少し難しめの宿題を優先的に自習室で取り組み、質問まで完了させて帰宅されるケースも多く見られます。保護者様にも安心のサポート体制となっております。